Le caméléon masqué!

1- Tous les intertitres du texte sont des moments précis, qui nous permettent de voir le déroulement de la journée.  Remplace chaque intertitre par un autre qui décrit l’activité principale de la famille à cette heure-là. Chaque nouvel intertitre doit être un GN.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2- Plusieurs indices permettent de savoir que cette famille n’a pas toutes les commodités auxquelles nous sommes habitués.  Pour chacune des commodités suivantes, relevez le passage du texte qui confirme que les Garcias Hernandez n’y ont pas accès.

 

A) Les toilettes :  "Elle allume et accompagne sa fille qui s'accroupit dehors près de la porte."

 

B) L’électricité :  "Catanina cherche à tâtons, sur le sol, la lampe de poche."

 

C) Un four, un poêle :  "Il allume le feu, pose la casserole et se recouche."

 

D) Des lits : " Les garçons allongés en rang d'oignons à même le sol."

              " À tâtons, Catanina installe les nattes et couvertures sur le sol bétonné de la chambre."

 

 

3- À partir du texte, dresse un champ lexical de 10 noms sur le thème de la nourriture.

cuisine   casserole    café    maïs    avocats   oranges    haricots    tortillas   

omelette    champignons    repas    déjeuner    lait    riz    dîner 

 

4- En tes mots, explique ces passages du texte :

 

A) « Les garçons allongés en rang d’oignons à même le sol. »

Les garçons sont allongés sur le sol, serrés les uns contre les autres.

B) « Pour assurer leur éducation, il travaille d’arrache-pied. »

Pour assurer l'éducation de ses enfants, il travaille très fort, avec acharnement.

C) « Reyes, lui, descend sur sa vieille bicyclette brinquebalante. »

Reyes descend sur sa vieille bicyclette en mauvais état.

 

5- Trouve trois extraits du texte qui prouvent que cette famille mexicaine n’est pas très riche.

"Les garçons allongés en rang d'oignons à même le sol."

"Reyes, lui, descend sur sa vieille bicyclette brinquebalante."

"Pour assurer leur éducation, il travaille d'arrache-pied."

"La récolte des oranges exige beaucoup d'efforts pour peu de profits."

"Afin d'arrondir les fins de mois, Sixto se loue chez les grands propriétaires deux jours par semaine."

"Par souci d'économie, on n'allume pas la bougie."

"Ils écoutent la radio aux piles défaillantes."

 

6- Quel est le rôle de l’homme et de la femme au sein de la famille Garcias Hernandez?

Les rôles de l'homme et de la femme sont assez définis.  La femme s'occupe des enfants,

prépare les repas, fait la lessive et nettoie la maison.  L'homme travaille au champ.  Il cultive

des céréales, des fruits et des légumes et il se loue aux grands propriétaires deux jours par semaine.

Il aide aussi la communauté lors de la journée de corvées hebdomadaire.  Le texte ne donne pas

l'impression que l'homme joue quotidiennement un rôle auprès des enfants, ça semble plutôt être

la responsabilité de la femme.

 

7- Crois-tu que la vie de la famille Garcias Hernandez est difficile?  Justifie à l’aide d’éléments du texte.

Absolument!  Le père de famille travaille très fort sur ses terres et il semble faire peu de profits, car tout coûte de plus en plus cher.  La mère de famille, Catanina, a de nombreuses responsabilités à la maison et elle doit même faire la lessive à la rivière!  Reyes, 16 ans, doit couper du bois tandis que

Gerardo et Francisco (10 ans et 8 ans) doivent s'occuper des vaches.  Les filles portent la lessive et les

garçons portent des seaux d'eau quand ils reviennent de la rivière.  Enfin, ils dorment sur le sol et n'ont ni électricité ni eau potable.  Ça doit donc être une vie assez difficile pour tous.

 

8- Nomme une de tes habitudes qui est différente de celles des enfants Hernandez.

Plusieurs réponses possibles.

Exemple: Contrairement aux enfants Hernandez, je ne dois pas m'occuper des vaches ou aller

à la rivière pour me laver ou pour rapporter de l'eau potable.

 

9- Nomme une de tes habitudes qui ressemble à celle des enfants Hernandez.

Plusieurs réponses possibles.

Exemple: Comme les enfants Hernandez, je dois me rendre à l'école à tous les jours.

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Questionnaire élaboré à partir du matériel pédagogique Rendez-vous, utilisé en classe.